Re: sprostá slova ve škole

Báro,
zase ale když známkuješ vše, tak neznámkovat výchovy znamená jejich degradaci a znevýhodnění těch, kteří v ničem jiném nedokáží vyniknout. Otázka je, co a jak se v těch výchovách známkuje . Každý předmět vyžaduje určitou míru nadání a nějakou dávku píle, plus techniku, jak to nebo ono zvládnout.
Už teď učit výchovy znamená projít očistcem, protože jen nadšení pro věc prostě nestačí . Když je přestaneš známkovat a ostatní známkování zachováš, nebude už, zejména na druhém stupni, možno ve výchově naučit vůbec nic....a těch pár dětí, co by některá z výchov bavila, bude ubito nezájmem těch ostatních...
Jo, kdyby se v tělocviku známkovala znalost pravidel té které hry s tím, že pro radost zábavu a fixování těch pravidel by se ta hra hrála, bylo by to jiné, než když rozhodující je zvládnutí kotoulu, výmyku, techniky hodu, vyšplhání atd .
Podobně ve výtvarce se dá hodnotit znalost výtvarných technik, nějakých těch zástupců té které doby, plus vyzkoušet si, jak který autor tvořil...
Nejlépe a nejčastěji tohle funguje v hudebce, a já jsem docela ráda....a dvojka nebo trojka z hudebky mě nijak nepobuřuje, pokud není za zpěv, ale za neznalost, jestli klarinet patří mezi nástroje dechové či bicí, nebo na kterou linku patří nota G1 .