Otázka
Odpověď
Fixace hlásek, posloupnost učení hlásek
15.4.2002 10:48:20 Radka Uhrová,dcera 8, syn 5
Dobrý den,
ráda bych se zeptala na Váš názor:
syn - 5let navštěvuje logopedii od září 01, již jsme zvládli č a š, trénujeme ž a c. Pokud trénuje, téměř všechno ihned správně zopakuje,ale pokud říká básničku (či zpívá), lze říci, že mu není rozumět nebo jen částečně. Je to dosud nedostatečnou fixací hlásek ? Velmi nerad také např. vypráví o tom co dělá v MŠ nebo "co je na obrázku" a pod. Pokud vypráví pohádku, většinou mluví v přímé řeči (nikoliv "maminka řekla Karkulce, ať jde navštívit....", ale "Běž, Karkulko navštívit..." a pokud mluví více postav mění -nebo se snaží měnit - hlas, takže je to celé jako přímá řeč několika postav).
Starší dcera mluvila od 1,5 roku "vzorně".
Se synem trénujeme denně (mimo časté opravování a opakování během řeči v průběhu dne), s oběma pak musí být denně večerní čtená pohádka a vyprávěná oběma na přání (s dcerou už teď spíše reálné vyprávění o něčem - o moři, zvířatech a pod.).
Na kontrolách na logopedii mluví rovněž sporadicky, přesto, že např. zadaný obrázek má "nastudovaný" důkladně, musí z něho logopedka odpovědi takřka lámat.
Ještě bych ráda věděla: existuje nějaká posloupnost, pořadí učení hlásek obecně nebo je to individuální? Myslím tím řadu hlásek, a pokud danou dítě umí, jde se na další v pořadí.
A nakonec: je nějaká míra, jak dlouho by takto staré dítě mělo denně trénovat, jistě záleží na tom, jak danou hlásku zvládá, na chuti dítěte cvičit atd..., ale jaká je optimální či mezní hranice ?Děkuji.
ráda bych se zeptala na Váš názor:
syn - 5let navštěvuje logopedii od září 01, již jsme zvládli č a š, trénujeme ž a c. Pokud trénuje, téměř všechno ihned správně zopakuje,ale pokud říká básničku (či zpívá), lze říci, že mu není rozumět nebo jen částečně. Je to dosud nedostatečnou fixací hlásek ? Velmi nerad také např. vypráví o tom co dělá v MŠ nebo "co je na obrázku" a pod. Pokud vypráví pohádku, většinou mluví v přímé řeči (nikoliv "maminka řekla Karkulce, ať jde navštívit....", ale "Běž, Karkulko navštívit..." a pokud mluví více postav mění -nebo se snaží měnit - hlas, takže je to celé jako přímá řeč několika postav).
Starší dcera mluvila od 1,5 roku "vzorně".
Se synem trénujeme denně (mimo časté opravování a opakování během řeči v průběhu dne), s oběma pak musí být denně večerní čtená pohádka a vyprávěná oběma na přání (s dcerou už teď spíše reálné vyprávění o něčem - o moři, zvířatech a pod.).
Na kontrolách na logopedii mluví rovněž sporadicky, přesto, že např. zadaný obrázek má "nastudovaný" důkladně, musí z něho logopedka odpovědi takřka lámat.
Ještě bych ráda věděla: existuje nějaká posloupnost, pořadí učení hlásek obecně nebo je to individuální? Myslím tím řadu hlásek, a pokud danou dítě umí, jde se na další v pořadí.
A nakonec: je nějaká míra, jak dlouho by takto staré dítě mělo denně trénovat, jistě záleží na tom, jak danou hlásku zvládá, na chuti dítěte cvičit atd..., ale jaká je optimální či mezní hranice ?Děkuji.
V její náručí
