Re: ADHD a problémy s učením - musí být či nikoliv?

Dysporuchy být nemusí. Syn, nyní 15, měl také diagnozu ADHD, levák, zkřížená lateralita, dysporuchy žádné, výborná verbální paměŤ, vynikající postřeh pro detail, nicméně ohromné výkyvy pozornosti ve vyučování. Mnohé adhd děti jsou velmi chytré a nadané, náš syn má spíše průměrnou inteligenci a s logickým myšlením, tj. s matematikou, fyzikou, poměrně zápolí. Problémy ADHD ve školní docházce jsem osobně vnímala nejvíce jako problém v chování v hodinách i mezi spolužáky, problém dodržovat přijatelné sociální normy chování, navazovat trvalejší přátelství, pamatovat si dlouhodobě nadrilované věci (např. násobilka, y/i), atd.