ADHD a vnímání času

Ahoj,jak "bojují" tj.vnímají čas, zvládají časové limity, chápou hodiny atd. vaše ADHD ratolesti? Např. v porovnání s těmi bez této diagnózy? Vidíte opravdu nějaký výrazný rozdíl nebo máte častou zlušenost, že pochopit běh a trvání času dělá stejně velký problém i dětem bez této diagnózy?

Naše mládě sice nemám oficiálně zaškatulkované do kategorie ADHD (nikdy jsem s ním u žádného příslušného odborníka na tuto oblast nebyla), nicméně takových 90% projevů ADHD na něj od malička sedí, jak vyšitých a teď s nástupem do školy jsem o tom víc a víc přesvědčena. Nicméně to teď řešit nechci a a pokud mě jeho projevy nepořivedou do Bohnic - k čemuž mimochodem občas není daleko - a pokud si to nevyžádá někdo ze školy popř. nebude mít výraznější problémy ve škole s pozorností atd., tak nevidím důvod ho tahat po nějakých vyšetřeních a odbornících jen proto, abych se dozvěděla, zda je opravdu ADHD a za nic nemůže nebo je OK a je jen rozmazlený a já neschopná matka. Ať je to tak či tak, nějak se prokousat životem a vzděláním stejně musíme i bez jakýchkoliv nálepek, škatulkování a diagnóz.

A teď o co jde: Ackoliv jinak je chytrý, sikovný, má dobrou pamet,jde mu a baví ho matika, má dobré logické myslení a prostorovou predstavivost, hezky zpívá, recituje atd., tak katastrofa je jeho vnímání času. To, že nějak nezvládá zatím pochopit hodiny by mě ani nepřekvapilo. Sice vím, že spousta dětí v tomto věku (7 let) už hodiny zvládá, někdo i digitální, někdo i v celém rozsahu 1-24 hod, nicméně beru to stejně jako písmena, počítání, barvy atd...proste u někoho to naskočí dříve u někoho později bez ohledu na inteligenci, prostě tak to je. Takže to bych ani neřešila, to budu nejspíš vyšilovat až se to budou někdy v 2. či 3. třídě učit ve škole a pokud to případně i potom nebude junior sto pochopit, tak to zase bude terno. Nicméne mě ničí jiná věc a to, že není schopen si uvědomit, jak dlouhá/krátká je určitá doba (třeba 5 minut, 20 minut atd.). Vím,nemá tu zkušenost, to chápu, ale přece jen by mohl aspon lehce zaregistrovat, že 5 minut ubehne coby dup a třeba půl hodiny či hodina je uz podstatně déle. Naprosto nedokáže dodržet nějaký časový limit, např. když mu řeknu, že si může hrát ještě 15 minut, dám mu k tomu hodiny, ukážu, kde bude ručička v tu dobu, případně pravidelně připomínám, že už jen 10 minut, 5 minut, tak stejně to nedokáže dodržet a je pak v soku, že už těch 15 minut uběhlo. Naprostá katastrofa je nekam se vypravit, vcetne výpravy do skoly. Ackoliv je jinak zdivocelý až dost a prakticky nedokáže být minutu v klidu, neco udelat v klidu, pockat atd., tak na druhou stranu, kdyz má spechat, tak neuveřitelně zdržuje a vůbec nechápe, že musí být nekde na cas, ze se to musí stihnout a že ten cas proste utíká. Klasická situace, kdy nestíháme, já nebo manžel lítáme po byte jak fretky, jecíme na mláde at delá, spechá, že už je tolik a tolik hodin a nestihneme to, at se jde strojit, obouvat atd. atd. a mláde si v té nejvyhrocenejsí chvíli v klidu otevre knihu a nekde se s ní usadí a zacne si ji prohlížet, vytáhne 300 dílkové puzzle a zacne skládat, usadí se na zem k Legu, zacne si neco vybarvovat, nebo zacne neco sáhodlouze lícit a vyprávet, zpívat písničku, recitovat dlouhou básničku atd. atd. Dost dlouho jsme si mysleli, ze jen provokuje (coz on jinak taky velmi rád, to jo) a delá to schválne a baví se pak s tím, jak dotycný dospelý v dané situaci vypení a sílí, nicméne v poslední dobe si uvedomuju, ze to schválne nedelá, ale ze opravdu nejak v ten daný moment nechápe, že musí pohnout, nebo je to nejaká jeho vnitrní obrana proti casovému stresu, který si stejne nejak neumí v hlave prebrat. A takových situací je kvanta (napr jídlo - to bych mohla psát romány o jeho rychlosti stolování). Po jednom nedávném obzvláste vydareném ranním odjezdu do skoly a tatínkem na okraji kolapsu (ráno nastestí vypravuje mláde on) jsem tak pátrala po Internetu nad projevy ADHD (byt vetsinu z nich jsem jiz znala nazpamet) a objevila toto - cituji: "V kapitole o projevech ADHD jsme se zmínili o problémech s chápáním a představou času u dětí s ADHD. Tyto děti někdy nemají vnitřní vnímání času stejné jako děti bez ADHD - a tak nemusejí být schopné vyhovět požadavkům na dodržení časového limitu. Nerozumí souvislosti a pořadí, což negativně ovlivňuje vnímání času. Dítě neumí počkat (stejně jako malé děti), nechápe jak dlouho trvá jedna minuta, nebo co to znamená zítra nebo příští měsíc." Božínku, tak to je úplně přesné! A zrovna včera jsem si na to zase vzpomněla, když jsme cvičili do hudebky a mládě nebylo sto pochopit, jak zahrát rozdíl mezi osminovou a čtvrtovou notou. Teoreticky samozřejmě ví, že jedna je na půl doby, jedna na jednu dobu. Rytmus skladbicky, kterou ted hraje, umí perfektne vytleskat - tam tu délku dodrží, hudební sluch má dobrý, tam evidentne slysí tu různou délku, ale když to pak hraje na kytaru, tak absolutne nezvládá odlišit tu délku not. Jasne, třeba na klavíru je to podstatne jednodušší, tam dokud tu klávesu drží, tak ta nota trvá, takže tam mu to je jasné, na kytaře holt brnkne stejně a délu noty vlastne vymezí jen tím, kdy zahraje další notu,což nejak vůbec nebyl schopný v rámci té skladby, kterou ted zrovna cvicí,pobrat.Popř si u toho musí počítat, což ho prý desne mate a plete ho to. Poté co jsem ho zrovna vcera servala, ze je úplne blbý a neschopný a že ho z té hudebky odhlásím, jsem si pak uvědomila, že to možná taky asi souvisí s tím vnímáním času a že prostě za to taky asi až tak moc nemůže.

Máte podobné zkusenosti? Máte na ne nejaký fígl? nebo jen čekat až se to časem zlomí a vyroste z toho? Nebo bude i v dospelosti porád nestíhat, vsude chodit pozde a nebude umet si cas rozvrhnout a zorganizovat? Berte tuto diskusi jako takový pohodový páteční pokec...,nejde o nic zásadního, nad cím bych hroutila, jen me ten jeho nesoulad s casem fascinuje a zajímalo by mě, zda máte stejné zkušenosti, jako já a případně jak je řešíte nebo co se vám osvědčilo.

Příjemný den všem