Re: Dcera 8.tř je v angličtině napřed a nudí se

liško, nesouhlasím. je rozhodně výhodou, když i ty první dva roky chodí na aj všichni ve třídě, v té 3.tř to jde potom trochu rychleji, minimálně ty začátky. ty první dva roky se děti (píšu teˇˇd za sebe) naučí reagovat na pokyny, získají základní slovní zásobu - hlavně tu pasivní, zvyknou si na hodiny aj jen v angličtině, zvyknou si na tempo, na způsob práce, na mě jako učitele, a pokud tu třídu mám potom i dál, je to velká výhoda. moje děti rády čtou knížky - se mnou, s obr obrázkama, s minimem textu, kde je třeba 10 slov, která se naučí, zbytek pasivně, ale jsou schopné na text reagovat, doplnují slova. ale taková hodina je dřina, a daleko snazší je zúžit takovou hodinu jen na výuku barev, čísel a pár písní - ano, pak to nemá moc smysl.
mám srovnání - letos mám třetáčky, které jsem měla první dva roky na nepovinný předmět, hodinu týdně, což je strašně málo. ale nyní je ten začátek snazší, děti mě znají, jsou zvyklé na můj styl výuky, znají dost pasivních slov, a jdou hodně dopředu. ale pak jsou i takové děti, které i přes ty dva roky nepovinného předmětu nynní nezvládají základní slovní zásobu, pořád s nimi řeším, že nevědí, kam psát, co psát, kde mají sešit, kde mají učebnici,... - ve 3.tř, a ano, tyto děti to pak nebaví, protože mají problém se základními věcmi, jako třeba si přinést sešit, a to je zdržuje a rozptyluje od toho, něco se v klidu společně naučit. rozhodně nebazíruju na to, když někdo něco zapomene, pokud je to vyjímečně, tak ok a neřeším, ale pokud jsem u dítěte ani po měsíci neviděla učebnici, je to špatně a takové dítě to logicky nebaví.