Přidat odpověď

Tante Emo,
jinak aby lázeň pesimismu byla kompletní, tak i na tom pajdáku ta úroveň jde ještě níž (a to je co říct). Třeba když srovnám ten samý předmět letos a loni, tak loni byly požadavky X, Y, Z a ty se prostě musely splnit, letos to už v tom samém předmětu vypadalo tak, že učitel skrouhnul požadavky na X, Y, pak během semestru jej studenti ještě ukafrali tak, že se jim nakonec omluvil že po nich vůbec něco chce a zůstalo již jen u požadavku X, ještě redukovaného. A to není ojedinělý případ.
A abych to úplně dorazila, toto se děje všude. Manžel učí na PřF UK a úroveň studentů jde stabilně dolů. Navíc jsou silné tendence "primitizovat" předměty, protože v situaci, kde si student může předměty libovolně navolit, si studenti volí systematicky ty předměty, u nichž jsou nejmenší nároky na absolvování. A pokud půjdeš proti proudu a budeš vést náročný předmět, který studentům hodně dá, a hodně od nich budeš vyžadovat, tak se ti na něj nikdo nepřihlásí (což je samozřejmě průser a bere se to jako tvá chyba, ačkoli je to chyba systému a vychcaných študáků studujících cestou nejmenšího odporu). Takže třeba velké předměty typu fyziologie atd., které za nás byly pro všechny a povinné, tak dnes absolvuje málo lidí, prostě jdou na jiný, snadnější, zdroj kreditů.
Mimochodem byli jsme v šoku, ale byly na PřF UK úspěšně obhájeny už i diplomky naprosto bez experimentální práce.