Přidat odpověď

Milado,
jasně, tím spíš bych nenutila nikoho dělat maturitu z něčeho, co se jedenáct let učí. Protože pokud nemáš tu sluchovou vybavenost, tak ti ani jedenáct let nepomůže . A zeména když je teď v módě učit cizí jazyk právě přes tu sluchovou stránku....
Je pravda, že většině "normálních" lidí to je ku prospěchu, ale pořád je tu skupina lidí, co potřebují jiný přístup, aby se dostali alespoň k té pasivní znalosti jazyka, tedy že si přečtou cizojazyčný článek a porozumí obsahu. Holt nikdy nebudou přednášet na konferencích, ale přesto mohou být dobří ve svém oboru, pokud ho budou moci studovat. Tím, že je studium na VŠ podmíněné právě tou maturitou, tak se tímto těm lidem studium na VŠ uzavírá .
Vnímám to podobně, jako bylo potřeba přesvědčit lidi, že existuje nějaká dyslexie a že tito lidé nepatří do zvláštních škol.
Proto mi také vadí plošné zavádění angličtiny jako toho hlavního jazyka, protože pro tyto lidi by třeba právě ta němčina byla vhodnější.
Pokud by taková výuka začínala už někdy v té třetí třídě, měli by i tito "sluchově postižení" (nevím, jak lépe to nazvat) větší šance projít přes maturitu z cizího jazyka v té podobě, jako je teď.
Ale úplně nejdřív je potřeba přijmout to, že jako existují lidé s dyslexií, jsou i lidé s dysfunkcí, která má vliv na učení se cizímu jazyku. A že jen pouhá snaha a dření do úmoru někdy prostě nestačí .