Přidat odpověď

Školství je ale postavené na jednotnosti, všichni dělají všechno stejné ve stejný okamžik, i když, jak říkáš, různé děti dospějou k různým věcem v různou dobu. Souhlasím, že učivo se dá dohnat, koneckonců četla jsem o experimentu, kde v 30. letech v USA odložili takovou tu formální matematiku se zápisem příkladů až na 6. třídu (do té doby dělali jen číselnou řadu a psaní číslic a pak různé porovnávání, měření, odhady, čas a kalendář, z číselné řady přirozeně přešli na násobky), zato rozšířili diskusi, argumentování, přemýšlení o různých problémech. Na konci 6. třídy se tyhle experimentální třídy vyrovnaly těm klasickým a ve slovních úlohách byly ještě lepší.