Přidat odpověď

pardon, omylem jsem odklikla zkopírované, abych nezapomněla, na co reaguju.

jinak nejsme ve sporu, asi jsem se špatně vyjádřila - myslím kombinaci obojího, kdy student chápe strukturu jazyka, tedy jak se tvoří věta, nějaká slovíčka, a s tím se pak dá už operovat, tvořit věty, a rovnou zkoušet i mluvit, ale s tím, že student chápe, proč je tady do a tam going... takovou tu konverzační metodu založenou jen na odposlouchávání a opakování určitě neprosazuju ani nedělám. konkrétně třeba- učíme se barvy, takže jednak nacvičujeme, jak se slovo píše, čte, plus k tomu nějaká písnička, a pak taky dám článek, který je na barvy zaměřen a děti v něm ty barvy samy hledají, učí se orientovat v textu.