Přidat odpověď

Lízo,
já jsem psala, že nemám nic proti domácím úkolům, pokud mají smysl a určitou formu. Vadí mi, když všechny děti musí dělat všechny úkoly ve stejném objemu a stejným způsobem bez ohledu na jejich potřeby a schopnosti.
Pokud dítě zvládá učivo na jedničky, proč má doma procvičovat to, co už umí?
Pokud se dítě umí učit nějakým způsobem, co mu vyhovuje, proč má dělat domácí úkol jako přípravu na písemku, pokud je zadaný způsobem, který mu nevyhovuje?
Povinnost je do školy chodit. Domácí úkol je jeden ze způsobů, jak dosáhnout určité úrovně znalostí, může sloužit jako podpora v učení tam, kde to vázne. Ale opravdu nevím, proč by to měla být každodenní povinost v objemu, že ze čtyř naukových předmětů denně bude 4x 15 minut opakování ze školy...povinné opakování...Neexistuje žádná povinnost ty úkoly dávat. Psaní domácích úkolů není nic, bez čeho by se nedaly splnit požadavky. Je to pouze zvyk je dávat...zlozvyk ve smyslu, že všichni všechno úplně stejně bez ohledu na potřeby a schopnosti....
Proč by měl mít individuální plán (tedy povinnost dělat doma víc je běžně potřeba) někdo, kdo chodí do školy, plní si své školní povinnosti na výbornou, jen proto, že nestíhá plnit to, co dostává na práci domů jen proto, že někteří tyto požadavky plnit nedokážou? Fakt ti to nepřijde absurdní?

Já třeba beru, když mají za úkol během dvou týdnů připravit referát nebo povídání o knize nebo esej na nějaké téma, připravit si sloh, který pa budou psát ve škole načisto (tedy dodají mu hlavně tu formu)....beru, že když někomu nejde čtení, tak holt musí každý den číst, ale neberu, aby totéž dělalacelá třída....totéž s matikou, češtinou a dalšími předměty. A zejména když je to ze dne na den a za nepřinesený domác úkol je pětka nebo kázeňský trest (poznámka, napomenutí....dvojka z chování).