Přidat odpověď

jo, tak jsem to myslela. já se přiznám, že vlastně nevím, jak si ten každodenní dril u 3l dítěte představit, a to jsem měla spolupracující dítě. jenže pokud nerozumí, ten vývoj v řeči je prostě opožděný, navíc mírně nedoslýchá, je ta práce těžká. kromě toho, že jsme si povídali, neustále, dělala jsem si pravidelně čas jen pro ni, bez mladších dětí, ukazovali obrázky, hráli hry, skládali puzzle a skládačky - jenže pro nás to není učení, pro nás to je každodenní hra, náplň dne. pro mě takové to kdybych.... nemá příliš vypovídací hodnotu, protože dítě dozrává svým tempem, vývoj nijak neuspěchám. ano, vyloučím vše z lék.hlediska - sluch, mluvidla, a řídím se radami logopeda. pak skok, aniž bych ji nějak dřela - jen jsme ji neustále opravovali a směřovali s pomocí odborníků, prostě dozrála. mám ve škole těžkého 10l dysfatika, stále s agramatismy, horší výslovností - neumím si představit, jak jeho vývoj ještě víc urychlit, jak intenzivněji s ním pracovat (co vím, tak rodiče hodně spolupracují, kluk je velmi snaživý a maká na sobě).