Přidat odpověď

Tess, to máš těžký. my byli ve 2l dcery přesvědčeni o tom,že dítě rozumí, nic nenasvědčovalo tomu, že by byl problém, normálně žvatlala, opakovala slova, jen netvořila věty, max holé, velmi jednoduché, které se neustále opakovaly. navíc měla doma mladší sourozence, žárlila, brali jsme to jako přirozený regres. ve 3l jsme zjistili, že fakt asi nerozumí, protože když jsme jí něco řekli jinak, než bylo pro ni obvyklé (nebo jí to řekl někdo jiný, než my), nevěděla, co má dělat. hned jsme šli na logo, absolvovali kolečko foniatrie - problém se sluchem, dětský psycholog (kde na otázku "jak se máš" ve 4l odpověděla "já jsem ..."), a bylo to jasné. práce s ní ale byla pořád stejná, jen jsme měli jasně identifikovaný problém, a byli směřováni konkrétně, jak ji rozvíjet. jo a měli doporučení na školku, díky čemuž jsme ji dostali do školky ve 3l.