Přidat odpověď

jak je na tom jinak, co se do připravenosti na školu týče? co sociální dovednosti? dcera do školy sama chce? co tvůj pocit, jak tobě se dcera jeví?

ohl vašeho problému nemám zkušenosti, já jsem dceři odklad nedala, i když nám byl doporučen každým kromě logopedky, já jsem sama cítila, že dcera do školy už potřebuje, je připravená, a hlavně sama chtěla (dcera má poruchu ve verb.oblasti). ten další rok, o který bych ji nechala doma déle, by byl možná snazší, měla by déle času na nácvik věcí, které jí dělaly ještě na jaře před nástupem do školy problém, dopilovali bychom logopedii (u ní je to ale ještě na delší dobu), na druhou stranu bychom ale prošvihli dobu, kdy byla dcera sama motivovaná a natěšená do školy jít, a nemyslím si, že ten rok by udělal tak zásadní rozdíl. ukázalo se, že dcera hodně dozrála (skokem) těsně po nástupu do školy, je vidět, že děti ji motivují a tlačí dopředu, nemá problémy, které jsme očekávali (měla taky problém s poznáním obráceného písmenka... zatím se to neukázalo, např b i p rozlišuje). je možné, že se nějaké problémy ještě projeví, ale my s tím počítáme, je to součástí jejího problému, který je ale vývojová záležitost. pycholožka z ppp by jí odklad doporučila, ale dala na nás a na můj pocit z dcery, přeci jen, my ji známe nejlépe. napsala jí ale ivp, "pro sichr", zatím ho ale dcera nijak extra nepotřebuje, jen tempo má pomalejší.
pokud je dcerka jinak po všech stránkách ok, co zkusit ten ivp? pak ale záleží na škole, jak s tím umějí pracovat, asi nejvíc na konkrétní učitelce.