Přidat odpověď
Ok, Lízo, a ta vaše definice tedy zní jak?
Já mám dvě děti srovnatelně chytré, ovšem s propastně rozdílným přístupem ke studiu, u jednoho nemám nejmenší pochyby, že na osmileté gymnázium patří, u druhého jsem je měla.
Já vnímám jako problém, když je dítě učiteli hodnocené jako neschopné udržovat pozornost, neschopné pamatovat na uložené povinnosti, neschopné soustředěně pracovat na zadané práci ... A to je ve třídě s nízkým počtem žáků, kde má občas k dispozici i asistenta - neumím si představit fungování takového dítěte ve třicetihlavé třídě, kde je rychlé tempo výuky a vysoké nároky na samostatnost.
Předchozí