Přidat odpověď

NAprostý souhlas, stejná zkušenost.
Když jsem učila AJ, tak jsem zjistila, že šikovné, chytré dítě v šesté třídě neví, že je sloveso to be, které se časuje I am, you are atd... oni umí jen jůár majfrénd.
Když jim dáš tabulku časování a vysvětlíš, že i v AJ se časuje jako v češtině, tak půl dětí udělá to: "Týbrďo, to je dobrý, už je mi to jasný, jak jste to zjistila, pančelko, a proč nám to doteď nikdo neřek´?" A pak za tebou začnou chodit šikovné děti z ostatních paralelek se vyptávat, že Franta povídal, že prej dáváte nějakou tabulku, ze který de pochopit, jak se dělaj věty, nemůžete mi ji taky dát?"
Podle mě je to otázka pro didaktiky AJ.