Přidat odpověď

Monty,

tak po předmětech:
Na gymplu mých fakanů např. existuje chemicko-biologický kroužek, navazující na chemii, na místní ZŠ kroužek s podobným zaměřením? Proč jako? Ne, opravdu se neučí v sedmé chemii, na ZŠ chemie začíná až v osmé /jak která ZŠ, ta naše to má takhle/, tak na co kroužek..

A taky na té základce např. JIŽ od září 2015 začnou učit anglinu od první třídy. Můj starší fakan měl "štěstí" v tom, že už ve třetí třídě tehdejší vedení rozhodlo, že začnou učit anglinu o rok dřív, než musej, do jeho ročníku se anglina učila až od 4. třídy. Samozřejmě třídu vůbec nerozdělili na to, zda děti anglinu už měly/neměly - vím, že tohle Ti to nevadí, nedávno jsi to zde psala, nám to vadilo dost, neboť můj starší fakan se učil anglinu s 10 dalšími dětmi s poruchami SPU a s DYS poruchami, protože se tak sešly podle abecedy. 2 měsíce opakovaly barvy a členy rodiny, můj fakan tedy mnoho hodin angliny na prvním stupni ZŠ prospal a učitelka mi na schůzkách říkala, že se tomu nediví, neboť všechno umí.

Mám pokračovat dalšími předměty ? Opravdu? Ty si jako myslíš, že bych nebyla raději, aby děti chodily do školy 7 minut a ne asi těch 50, co jezděj?