Přidat odpověď

Kristiáno, tady dělám kompromis, snažím se mluvit co nejvíc v aj, klidně složitěji, a pak ověřuju, zda rozuměli a to se dá různě: někdo to přeloží do čj, nebo se zeptáš jednoduchou ověřovací otázkou, ideálně aby odpověděli jedním slovem nebo ano/ne,... nebo obejdu jednotlivě všechny a zkontroluju, že ví, co dělat a dovysvětlím už jednotlivě.
ad gramatika - základ je v aj, hodně se dají používat návodné a ověřovací otázky, a pak případně dovysvětlím v čj.
tady jsem slevila, protože jsem byla vedená k tomu, vést vše v aj, vč instrukcí a vysvětlování gramatiky, a věřím pořád, že je to tak dobře. ale po zkušenostech ve státní školou a složením tříd jsem to přehodnotila a kombinuju, co jde a funguje.