Re: Jak by mělo vypadat podle vás ideální vzdělávání?

1)Začnu jeslemi...
- nejsem pro jesle, nechala bych je v rozsahu tak, jak jsou. spíš bych podpořila hlídací skupinky apod, ale to je na jiné téma.

1) Školka...
- nějaký vzdělávací programmá každá školka. je otázka, jak ho plní. hodně to záleží na učitelce, jestli je ochotná s dětmi něco dělat nebo je jen odbyde kreslením apod. logoped ve školce je dobrý nápad.

3) Základní školy. Zásadní změna by byla zavedení povinného nultého ročníku od 4-5 let (podle uvážení rodičů a data narození)...
- nesouhlasím, nelíbí se mi tento nápad. už takto dávají rodiče houfně odklad, tímto nic moc nevyřešíš. nějaké povinné testování dětí, které by nechodily do povinné předškoly - to si děláš legraci, že? za mě - zásadně ne. nehledě na to, že chceš podporovat individuální přístup, ale toto moc nerespektuje individ.potřeby dětí, které potřebují více času, klidně ještě ten rok dva být doma s matkou. vyřešil by to částečně ten asistent, ale to je nereálné.

I. stupeň by byl jen 4 ročníky a byl by zaměřen zejména na čtení, psaní, matematiku... - ne, považuju třeba takovou prvouku za přínosnou.

Dále by ve vyšších ročnících byly základy ostatních věd tzv. prvouka a výtvarná a hudební výchova odpoledne. Samozřejmě i tělocvik, ale hravější než je teď. Už v první třídě by třídní učitelka mohla některým dětem nabídnout tzv. doučování, které by probíhalo odpoledne ve škole např. se studentkou pedagogiky pod dozorem třídní, které by spočívalo v domácí přípravě a procvičování probrané látky. Toto by byla berlička pro děti, u kterých domácí přípravu rodiče prostě nezvládají.

... nejsem si jistá. tam, kde rodina nefunguje, ani toto fungovat nebude, takoví rodiče děti ani na to doučování nedávají. u nás takové doučování je, děti, které by ho potřebovaly, nechodí.

II. stupeň: Tam bych měla dvě alternativy. Jedna je ta tvoje, jen s tím, že by společný základ byl jen v 5. a 6. třídě a pak rozdělení na myslitele a pracanty. Ovšem já osobně bych spíš navrhovala, aby byl pro II. stupeň definován povinný společný základ v hlavních předmětech, ale pak by také byly navazující už nepovinné další "kurzy" pro ty studijně nadané a taky spousta volitelných, různě zaměřených nebo praktických kurzů. Fungovalo by to podobně jako na VŠ, kurzy by byly vždy na jedno pololetí, tudíž ten kdo by neuspěl, by měl možnost opakovat třeba několikrát. ... zajímavá myšlenka, tak dalece si to neumím představit, ale proč ne.

Základní škola by měla být základem pro život, tudíž by tam děti měly dostat i nějaký základ či alespoň přehled o různých řemeslech a věcech pro praktický život potřebných jako je domácí rozpočet, smlouvy, pracovní smlouvy a trh práce atp.
... no tak od toho je finanční gramotnost, to se dnes celkem běžně učí, ne?