Re: Násobilka

U nás se učí matika dle Hejného, takže nejdřív byl u nás ve třídě trend zásadně se neučit násobilku zpaměti, ale umět si to odvodit. Moje mládě to tak dělá, např.6x8 si v hlavě počítá jako 16 + 16 + 16 popř. 16+32 (pokud si vzpomene, že 4x8 je 32)...prostě ty menší násobky má už zautomatizované a vybavují se mu samy a jejich součtem dosáhne - kupodivu velice rychle - ty násobky vyšší. Sice mi to přijde zbytečně složité a že si přidělává práci a jednodušší by bylo se to naučit nazpaměť a pamatovat si to, nicméně jemu to takto vyhovuje, jde mu to i dost rychle, navíc něco se učit nazpaměť je líný, když si to může odvodit a přijít na to sám, takže ho nechávám být, ať si to počítá, jak chce, hlavně když to umí a jde mu to rychle. Nicméně dost dětiček ve třídě to tímto způsobem absolutně nedává, takže pí. učka ve snaze jim pomoct a zjednoduššit jim to, povolila, že byť Hejný hlásá ,že nic se nemá učit nazpaměť, tak ti kteří to nejsou schopni pochopit a rychle nebo i pomaleji, ale aspoň nějak si to odvodit, tak se holt musí tu násobilku naučit nazpaměť. Jó, to zase bylo ryku a protestů od rodičů "jak to, že se jejich děšťátka mají učit násobilku nazpaměť, jako to bylo za našich let, když dnešní alternativní metody to neschvalují"... Jaktože ta násobilka nenaleze diky Hejného metodě těm dětičkám do hlavy sama? Nějak ale těm rodičům uniká, že ona by i nalezla a tuhle odvozovací-sčítací metodu by si ty děti taky osvojily, ale rozhodně ne sama bez práce,to by ty děti musely prostě vynaložit nějaké úsilí a tu násobilku (a i sčítání) trénovat...až by těch příkladů spočítaly hodně, tak by jim to začalo naskakovat samo...těm chytřejším dříve a nemusely by to trénovat tolik, těm hloupěším později a musely by těch příkladů vypočítat více. Ale to vyžaduje nějakou tu práci a to je proti přírodě... Pak nezbývá než se to tedy naučit nazpaměť, což ovšem taky dle inteligence děťátka zabere každému různě dlouhý časový úsek a vyžaduje to různou míru úsilí...ovšem to se u nás taky nenosí...