Re: Jak se postavit k rozporu mezi slovy a skutky u puberťáka?

tvůj syn dle tvého popisu především neumí oddělit podstatné informace od nepodstatných. to děti, které matematice skutečně ROZUMĚJÍ dokážou. nepochybuji, o tom, že ti učitelky řekly, že tomu rozumí, možná sem jenom nepíšeš nějaké důležité věci nebo neregistruju všechno. Já z toho mám jiný pocit. Zejména myslím, že problém teprve nastane, až se od kupeckých počtů přejde ke skutečné matematice, tj. zavedou se "písmenka". pak na tyhle nedostatky z prvního stupně bude narážet mnohem víc
jinak skutečné řešení potíží, které tu vypisuješ, je v této chvíli v tom, že mu denně nachystáš přiměřené příklady, ideálně na kartičkách po jednom a prostě ho donutíš, aby je správně spočítal. nejdříve třeba jeden, dva, postupně víc. to jsme ti tu psali mnohokrát, ale ty prostě NECHCEŠ, takže se samozřejmě stejně nic nezmění.
po pravdě, nechápu, proč jsi ho nechala celý první stupeň hnít v tom, že ho nic nebaví, nic nebude dělat, čumí z okna, nepočítá,..... to už teď nenapravíš, ale kdybys TY CHTĚLA, něco se s tím dělat dá. syn sám to prostě NEZVLÁDNE. nepochopila jsi to celý loňský rok, myslím, že to nepochopíš ani letos. pohodlnější samozřejmě je říct si, že se s tím NIC nedá dělat....