Přidat názor k článku Rodiče podporují dialog ke společnému vzdělávání dětí

no dobře, ale pořád to jsou děti na plus mínus obdobné mentální úrovni. jak do toho zapadá třeba dítě, které tu bylo zmiňované a které se nezvládne naučit rozeznat ani jedničku od dvojky? to pak musí mít samostatnou skupinku jednoho člověka, protože krok s ostatními neudrží a do projektů nemá šanci se zapojit, ani kdyby se rozkrájelo. jaký přínos to má pro něj? a dokáže se mu opravdu učitelka věnovat na takové úrovni, na jaké by se mu věnovali ve speciálních nebo praktických školách? měla jsem za to, že s nimi v současné době pracují učitelky - specialistky, není pro ně tedy přesunutí do normální školy krokem zpět?