Re: PRVNÍ 3 ROKY NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE (V BRNĚ) DOSTALY MÉHO NADANÉHO SYNA DO NEMOCNICE...

omlouvám se, nějak tam skočil můj ještě nedokončený a neopravený příspěvek...

...můj syn je ted štastný a spokojený, letos se hlásil (je v 5. třídě) na matematiku na gymnázium na Třídu kapitána Jaroše, hlásilo se 350 dětí, brali 2 třídy . Syn, ač dyslektik a dysgrafik - má to od PPP potvrzené, měl 2. nejlepší testy - ze 100 bodů 97...Věřil si, že se dostane, ale i tak měl obrovský stres, že pokud při zkouškách neobstojí, se bude muset vrátit do státní základky, kterou má spojenou s představou, že kdo není hlupák a darebák, ten je vyčleněn z kolektivu- hrdinou je ten, kdo dostane kouli a udělá nějakej průšvih... ve škole že se nic neučí, pronudí se tam celej den... říká, že zde být 9 let, tak by skončil v blázinci...ta základka končí 5. třídou, její cíl je připravit děti na gymnázia, do 1. třídy se dělají přijímačky...2 roky zde mě sice stály 50 000 kč, musela jsem si je půjčit, ale nelituji toho...mám ted štastné a sebevědomé dítě, které nyní ví, že za chytrou hlavu se rozhodně stydět nemusí...na gymplu už mám domluvený individuál v matice s profesory z vysoké školy ... se kterou zde spolupracují.

Já sama mám pouze střední školu a i pro mě bylo nadání a potřeby syna nejprve dosti těžko pochopitelné a nebýt opravdu vážných zdravotních problémů, nedávala bych změně školy takovou důležitost, asi bych neplatila na obyč. základce peníze, které se dávají za soukromou vysokou školu, ale dnes jsem moc ráda, že jsem to byla nucena udělat, ne nadarmo se říká, že něco zlého je i na něco dobré...

Také se bojím, že nebude mít už tolik času na svoje zájmy - hraje několik let v ZUŠ na 3 hud. nástroje - flétnu, kytaru a klavír, 3 roky zpívá ve sboru, 2 roky programuje...na vše má obrovské nadání, ale jedno vím, na státní základku se po našich zkušenostech rozhodně vrátit nemohl...věřte mi, že my normální,to asi těžko můžeme pochopit, mě to dalo docela práci... ) Není to žádná selekce, ale nutnost, dát tyhle nadané děti do speciálních tříd, v učivu jet jejich tempem a ne jim školu znechucovat , brzdit je ve vývoji, jen proto, aby byly tahouny dětí podprůměrných...Kdo má takové dítě, ví o čem mluvím, kdo ne, nikdy nepochopí, vidí to z té druhé strany...