Re: tempo

Já bych si dovedla představit inkluzi, kdy děti se rozdělí podle znalostí a schopností, ale ne na celou výuku nýbrž po jednotlivých předmětech. Podobně jako se to dělá u jazyků a některé školy i u matematiky. Pak by i intelektově slabší dítě mělo možnost spolupracovat s talentovanějším, ale v oblastech, kde bude moci ukázat svoje přednosti nebo bude alespoň rovnocenným partnerem. Např. může mít hudební sluch a pěkně zpívat nebo být zručné a hezky modelovat nebo vynikat v některé sportovní disciplíně.
To ovšem není inkluze podle MŠMT, to si představuje, že vše půjde v jedné třídě. A vůči tomuto pojetí inkluze jsem já osobně skeptická.