Re: PRVNÍ ČESKO-ANGLICKOU MONTESSORI TŘÍDU OSMILETÉHO GYMNÁZIA V PRAZE

Milado, tyhle zkušenosti mám taky, ale nevadí mi, když mají horší známky, ale něco umějí. K čemu by byla jednička a neznalosti, s těma -pisama to máme taky. Někdy mám pocit, že z dětí chtějí udělat chodící encyklopedie. Nejsem proti tomu, aby se děti učily hodně látky, ale někdy mi to přijde zbytečně moc.

Český školský systém nehodlám kritizovat, myslím, že problém rozhodně není v tom, když dvě skupiny mají odlišné profesory a úroveň výuky je celkem nesrovnatelná v rámci jedné třídy, ale učím na VŠ a vidím, jak se úroveň studentů, co k nám přicházejí ze středních škol, rok od roku snižuje.