Máte tu lepší variantu!

Máte to štěstí, že vaše první dítě je to "náročnější" a po něm přišlo to, které je balzámem na nervy. Za odměnu!
My jsme se nejprve "namlsali" téměř vzornou dcerou (i když v pubertě se potíže taky objevily, ale docela snesitelné) a po ní přišel malý ďáblík v lidské podobě.... Obě holky byly chtěné, ba přímo vymodlené, k oběma se (myslím si) chováme stejně, obě mají stejný (docela přísný) režim, obě stejně milujeme, s mužem máme pěkný vztah.... a přesto…!
Na té mladší je nejhorší to, že je "splachovací". Denně u nás probíhá dialog: "Máš nachystanou tašku do školy?" - "Jo" - "A máš tam bačkory? (nebo variabilně - věci na plavání, náhradní pero v penálu, doplňte téměř cokoliv)?" - "Nevím!" nebo případně "Ne!" Vše jí je jedno - zakázaná pohádka v TV, zákaz hraní na PC, zákaz jezdit na kole (které miluje), odebrání kapesného, ..... - nebo se tak alespoň tváří.
Příhoda z minulého týdne, která Ážu dost charakterizuje: Ve středu přinesla v notýsku poznámku: "Áža již třetí den nemá flétnu" (pro vysvětlení - hrají denně celá třída, Anežka hraje ráda a podle znění poznámky byla asi v po a út upozorněna na to, aby si flétnu doma dala do tašky. Paní uč. je bezvadná, jak je vidět poznámku napsala až 3. den :-D .....). Táta provedl kontrolu tašky, neb jsme nechápali, kde by flétna mohla být - a ejhle: tato byla po celou dobu nošena v tašce a to V DESKÁCH NA PRACOVNÍ SEŠITY. Z toho vyplývá, že 1) Áža se vůbec nenamáhala prohledat tašku, 2) za 3 dny nepoužila desky na velké sešity (tedy sešity do nich vůbec nedávala, nebo je tam cpala, když byly desky v tašce, 3) po 3 dny neudělala to, co ji od 1. třídy učíme: když přijde domů, aby z tašky vše vyndala na stůl a až se naučí si při chystání rozevřela tyto desky, kdy má na vnitřní straně rozvrh a podle rozvrhu si chystala věci na další den.
Takže autorce i nám všem, kdo máme tyto poklady doma přeji PEVNÉ NERVY

Simča

PS k doporučené literatuře přidávám: cokoliv od Erma Bombeck, např. „Povolání: žena“ nebo „Jak (ne)zvládnout život“ a pod.