Re: jak rozdělit jazykové skupiny ve třídě - podle úrovně nebo smíchat?

Hodnotím vlastně stejně - přihlížím jen k dys-poruchám, ale známkování/bodování je u všech stejné. Proto mají slabší skupiny to pomalejší tempo, aby byl čas lépe učivo pochopit, víc procvičit, 10x se zeptat na stejnou věc. Samozřejmě, že rodičům i dětem říkám, že když mají jedničku na vysvědčení, ale že to není úplně srovnatelná známka jako jednička v jazykové třídě, kde ty děti ve stejnou dobu umí nesrovnatelně víc, ale tak to prostě je. Přece ty slabší děti hned neodradím tím, že lepší známku než dvojku nebo trojku jim nedám. Když pracují a zvládnou to, co po nich chci, tak mají dobrou známku.