Re: O svobodě/ možnostech dítěte

Vážená Ecim, já s Vámi také nesouhlasím,
s arumentem který hlásáte - že jde jen o děti, které na gymplu nemají co dělat -jak je možné, že je tedy to gymnázium vůbec nabírá? Osobně si myslím, že ten gympl sedí spíš menšině dětí, která tam je, a to je super - a zbytku ne. (Osobní průzkum mezi uživateli.)
V úvodním článku se mi nelíbí ten tlak na to, že pokud dítě za námi s tou myšlenkou nepřijde nebo v tom nějak není iniciativní, jak ho na ten gympl dostat i v takovém případě ..rodič by měl brát v úvahu i představy dítěte a pokud je nemá ujasněné, tak na ten gympl netlačit a nechat tomu dítěti prostor dozrát. Třeba se pak rozhodne v 15 letech. To taky není pozdě. Není to jen o inteligenci a psychice. Je to občas i o blbé aspiraci rodičů a o problémech s naplněností tříd gymnázií (aby bylo dost žáků).

2) osmi - sedmi letých gymnázií si vážím jako každé jiné školy - pokud na ní dítko chce a má o to zájem a schopnosti, proč ne? Nespíš jste nečetla všechny příspěvky tohoto vlákna, které jsme si vyměnily s jinou diskutérkou. Již jsem psala, že některé děti tam mohou zažít skvělé prostředí, které na ZŚ nemusí být vždy dostupné. Přesto ale, víceletý gympl i základka mají nejen klady. A to by měli rodiče zvážit nejen podle toho, zda na to dítě má psychicky, inteligenčně.
3) Je možné, že dítě nebaví lítat po škole venku. Když ho baví gympl, ať má gympl. Ovšem, pokud neví a my mu tím krokem směrem ke gymplu zamezíme jeho profilování, připadne mi to poněkud ochuzující. stejně jako kdybychom mu v gymplu bránili v případě, že je naprosto rozhodnuté tam jít, má - li k tomu předpoklady.
4) Nic proti Vaši antidiskriminaci - z praxe na pobočce a ve městě vidím jisté rozdíly. Na vesnici jsou děti empatické, pomáhají si, občas je rvačka, pozdraví spontánně dospěláka a nová látka se musí déle rozebírat, než to pochopí celá třída. Ve městě nedaleko jsou děti povětšinou méně empatické, zdraví častěji až jako druzí, vzájemná pomoc, to se nějak ostýchají nebo se jim nechce, s novou látkou jsme dříve hotovi a pokud si něco dělají, tak jsou to hůře zjistitelné mírné činy až lotroviny, málokdy se seperou. To už je několikátý ročník a je to zkušenost i z jiného vztahu pobočka - hlavní místo školy. Takže ani jedna skupina dětí není naprosto špatná a naprosto dobrá. Ale město s vesnicí se odlišuje a kdybych to jako učitel ignorovala, tak bych učila na obou místech špatně. Samozřejmě, musím dávat pozor na to, že se objeví, třeba i častěji, dítě, které tomu neodpovídá. Ale na nadpoloviční většinu to obvykle platí - na vesnici jsou trochu jiné sociální vztahy než ve městech - vesnice není tak anonymní a děti a jejich rodiče častěji tu školu tolik "nežerou".

Osobně si myslím, že skupina dětí, kterým gympl naprosto sedí, je menší než počet míst v těchto zařízeních. Proto se nezřídka stává, že tam jsou přijaté i děti, o nichž to víceméně rozhodli rodiče. Gymply bez těchto dětí nepřežijí - to je jasné - a tak tento stav bude asi i nadále