Re: Jak tedy?

no dobře, ale pořád to jsou děti na plus mínus obdobné mentální úrovni. jak do toho zapadá třeba dítě, které tu bylo zmiňované a které se nezvládne naučit rozeznat ani jedničku od dvojky? to pak musí mít samostatnou skupinku jednoho člověka, protože krok s ostatními neudrží a do projektů nemá šanci se zapojit, ani kdyby se rozkrájelo. jaký přínos to má pro něj? a dokáže se mu opravdu učitelka věnovat na takové úrovni, na jaké by se mu věnovali ve speciálních nebo praktických školách? měla jsem za to, že s nimi v současné době pracují učitelky - specialistky, není pro ně tedy přesunutí do normální školy krokem zpět?