Stačí, aby se změnil ministr školství nebo financí, či hejtman a najednou se výsledky testování budou velmi dobře hodit jako kritérium optimalizace.
Zdá se, že současné děti se do práce nehrnou. Mnoho rodičů si až zoufá.
Je možné vychovávat dítě, cítit se být kompetentním rodičem, a přitom si zachovat zdravý rozum?
Jestliže jsou učitelé i rodiče znepokojení nepatřičným chováním žáků ve školách nebo doma, musejí s ním něco dělat.
O některých věcech se v českém školství taktně mlčí, nebo se o nich dokonce nesluší mluvit vůbec. Po roce 1989 je na takovém pomyslném indexu dril a biflování.
Pro výchovu dětí v náhradní rodinné péči platí stejná pravidla jako pro výchovu vlastních potomků. Je to dobré mít na paměti hlavně v případech, kdy se adoptované dítě nebo to, které máme v pěstounské péči, nechová podle našich představ.
Patří ironie k nástrojům, které učitel může ve výuce používat? Jak vnímají děti ironii a sarkasmus?
Chvalte své děti. Uděláte jim velkou službu. A to i ve chvíli, kdy máte pocit, že vaše dítě ještě nedosáhlo těch nejlepších výsledků. Zaměřte se na hledání pozitivních momentů. Ocenit lze snahu, zájem, trpělivost či množství odvedené práce.
Mezi jednu z velmi důležitých psychických potřeb, jejíž kvalitní uspokojování umožňuje rozvoj dítěte, patří jeho pevné zakotvení v životě. Každé dítě potřebuje někam patřit – k lidem, k místům i k věcem. To vše spoluvytváří jeho identitu.
Občas nás může velmi zarazit nekultivovaný projev dětí a mladých lidí. Primitivní vyjadřování plné vulgárních výrazů, chudý slovník nebo věty, které jsou kusé, postrádají smysl, nejsou srozumitelné. Rovněž učitelé si stěžují na vyjadřovací schopnosti žáků. Kde je zakopaný pes?
(C) 1999-2018 Rodina Online, všechna práva vyhrazena.
Publikační systém WebToDate.