Re: známkování

Jenže v životě je jedno, jak moc dítě na známku pracovalo, ale jakého dosáhlo výsledku. Kdyby měl být hodnocen lépe ten, kdo "se víc nadřel", pak by vyhrávali dyslektici, protože oni se na lepší známku v češtině nadřeli víc než nedyslektici. Tím zase poškozujeme nadané děti, protože ty si řeknou, že když horší žáci dostávají "za snahu" lepší známky, tak my se na učení můžeme vybodnout. Jejich postoj je naprosto pochopitelný. Pak se dostaneme do reálného života, kde seženeme práci, ale odměna je za odpracované hodiny, tak proč bych podávala nějaký závratný výkon, když flinknutí stačí? Takže pokud se mi nepodaří sehnat jinou, lepší práci, jedu na půl plynu.